自学是由课程教师对学术课程进行的内部评估. 它包括收集和分析定量和定性数据. 尽管大多数分析的数据本质上是历史的, 自学还指导课程教师考虑课程可能需要做些什么来为未来的机遇和挑战做好准备.

通过对自学数据进行分析和讨论, 项目教师对项目的关键优势有深入的了解，并发现可能从变化中受益的领域. 分析和讨论的结果用于确定程序改进的主动性，以确保程序保持相关性和可行性. 这些数据和发现也经常被用来为项目认证或外部审查做准备.

项目矩阵是一种工具，可以帮助项目了解其独特优势与市场需求之间的相互关系. 项目在矩阵上的位置为项目教师提供了发展战略项目改进计划的指导.

自学的一个目标是让该项目找到不断提高其在大学学术项目组合中的相关性和可行性的方法. 计划能力, 经过对自学结果的分析和讨论，完成了程序矩阵, 建议一个改进计划.

每个学术课程，在完成自学后，将准备一份书面报告. 项目教师将介绍他们的报告，并确保他们的改进计划获得批准. 该计划的院长和其他人可能会被邀请参加演讲. 一份总结报告将提供给校园社区.